經(jīng)過一年多的經(jīng)營，公眾號的供稿人也越來越多，很多筆友慕名發(fā)來私信，希望加入，團隊成員從本班級擴展到了其他班，甚至其他學校。對于吸納什么樣的作者，“桐雅”有著自己的原則，“寫作技巧不重要，最重要的是寫作熱情和時間，一個人對生活有熱情才會有感悟，一篇文章不僅需要文筆，還需要對于作品的思考?！蹦镔庹f。
因為成立了編輯部，“桐雅”主創(chuàng)們的交際圈子變廣了，從線上轉(zhuǎn)到線下的朋友也更多了。“每個人都是不一樣的個體，但大家都想擰成一股向上的力量，互相促進，讓更多的人看到00后并不是標簽化的浮夸、懶惰、矯情”。
“開明”的教育培養(yǎng)孩子興趣
無獨有偶，六年級的吳奇霖也在同學的帶動下做起了個人公眾號，專注于三國歷史的深度研究。文章恰巧被清華大學出版社編輯發(fā)現(xiàn)，他們正在商談將作品匯集出書。
吳奇霖跟三國的淵源，得從他4歲觀看《三國演義》動畫片開始追溯，之后便一發(fā)不可收，他對那段歷史越來越癡迷。
父親發(fā)現(xiàn)吳奇霖的興趣后，也開始有意識地和他討論三國的內(nèi)容、購買相關(guān)書籍。對于吳奇霖來說，讀書是他最快樂最放松的時候，他喜歡邊讀書，邊將情節(jié)手繪成連環(huán)畫，有時候也會憑著想象惡搞一下。隨著閱讀量的增加，漫畫漸漸不能滿足他對歷史情感的表達，他覺得應(yīng)該寫點什么。2016年，他在公眾號上發(fā)了第一篇文章《夸父是那么好的人嗎？》，大膽質(zhì)疑教科書中的記載。文章獲得了83個閱讀量、9個贊，“沒想到我寫的東西有人認可和關(guān)注。”吳奇霖興奮地說。
看到兒子的朋友圈，從事教育的父親嚇了一跳——兒子竟然獨立開了公眾號，而且，已經(jīng)開始獨立思考，有自己的見解和觀點了。作為兒子的忠實讀者，他驕傲地點擊屏幕右上方的轉(zhuǎn)發(fā)鍵。
“這就是興趣的力量?！痹趨前职挚磥?，只要孩子有鉆研的勁頭，堅持下去，無論他以后從事什么工作，都能獲得成功。為了讓孩子保持對公眾號的熱情，發(fā)揮他的創(chuàng)造性，父親還特意去學校找了老師一趟，希望老師“不要因為學習成績的事情批評孩子”。
“隨著吳奇霖讀的書越來越多，越來越專，思考的東西也越來越有深度，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上他的腳步了，只能通過他公眾號里的文章去尋找與他的共同話題。”吳爸爸如是說。
萱萱媽媽也悄悄關(guān)注了女兒的公眾號，當起了忠實粉絲，時而轉(zhuǎn)發(fā)，時而互動，希望通過女兒寫的文章觸碰她的內(nèi)心世界。
有很多家長對于孩子接觸電子產(chǎn)品非常排斥，把它們看成是影響孩子學習的罪魁禍首。
但萱萱媽媽認為，電子產(chǎn)品本身只是一個工具，即使你鎖住iPad、手機、電腦，如果孩子自控力不夠的話，他還是不能全身心地投入學習。但如果家長相對開明，不把電子產(chǎn)品當作洪水猛獸，孩子就不會感覺這個東西來之不易，具有非凡的吸引力。
“公眾號其實是一個非常好的載體，能調(diào)動起孩子的創(chuàng)造力和綜合能力。”萱萱媽媽擔心孩子的眼睛，認為時間上還是要有一定控制，可以跟孩子一起安排其他空閑時間，比如建立固定的家庭日、進行戶外娛樂等?！斑@樣也能讓孩子學會利用空閑時間，鍛煉時間規(guī)劃的能力”。
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