徐瀾是忻州師范學(xué)院生物系最年輕的教授、博士，民盟盟員，2002年參加工作以來一直堅(jiān)守教學(xué)一線。多年來，奉行育人為要、教書為本的樸素教育思想，以她獨(dú)具的人格魅力影響學(xué)生，教育他們先做人后做事、以積極上進(jìn)的姿態(tài)迎接一切困難。她曾被忻州師范學(xué)院授予“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)擔(dān)任忻州師范學(xué)院生物系植物學(xué)科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。成績、榮譽(yù)背后是徐瀾多年如一日的努力付出，育人路上她為廣大師生樹立了良好的榜樣。
生物系招生之初僅有8名專業(yè)課教師，她是其中最年輕的一位?！澳菚r(shí)，整天都是備課，修改PPT，上課……因?yàn)槿松?，我承?dān)3門以上課程的教學(xué)任務(wù)，工作量很大。好在年輕，精力充沛，有股初生牛犢不怕虎的沖勁，仿佛一切困難都可以克服！”徐老師微笑著說，首屆本科生在大三開設(shè)《遺傳學(xué)》，該課程是專業(yè)核心課，是難度最大的一門專業(yè)課。因沒有合適的授課教師，教學(xué)副主任找到她，希望她能挑起這個(gè)重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)沒有太多考慮，為了完成本科生教學(xué)計(jì)劃，她接下了這門課。雖然徐瀾在大學(xué)及研究生階段都學(xué)習(xí)過該課程，但角色的轉(zhuǎn)換，《遺傳學(xué)》的教學(xué)資源和教學(xué)方法都要從零開始摸索，難度可想而知。為了勝任這一工作，她犧牲休息時(shí)間，參加國家遺傳學(xué)精品課程骨干教師培訓(xùn)，加班加點(diǎn)完成了教學(xué)準(zhǔn)備工作。之后《遺傳學(xué)》她一帶就是6屆本科生，現(xiàn)在培養(yǎng)出2位年輕教師與她組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。徐老師總是能將復(fù)雜的遺傳學(xué)理論抽絲剝繭，通過深入淺出、簡潔條理的講解和舉例呈現(xiàn)在學(xué)生面前。她勇挑重?fù)?dān)、不懼困難的敬業(yè)精神以及積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)時(shí)時(shí)感染并激勵(lì)著周圍的人們。
教學(xué)和科研是高校教師開展工作的兩大抓手，徐瀾對(duì)二者的關(guān)系有明確的看法：以科研促教學(xué)，以教學(xué)推科研?？蒲惺墙虒W(xué)的源頭活水，正如著名科學(xué)家錢偉長所言，“教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒有觀點(diǎn)的教育”。徐瀾一直堅(jiān)持帶學(xué)生及青年教師利用寒暑節(jié)假日進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，年年有學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表（含學(xué)生）；同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了極大提高。她參與國家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目研究，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器使用存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，申請(qǐng)了儀器改進(jìn)的實(shí)用新型專利2項(xiàng)?？蒲袨樗慕虒W(xué)注入了活力，而教學(xué)也是推動(dòng)科研的驅(qū)動(dòng)力，二者相輔相成，互相促進(jìn)。徐瀾為大學(xué)一年級(jí)本科生講授《植物學(xué)》，學(xué)生對(duì)“種子萌發(fā)條件”沒有深刻的體會(huì)，為此她設(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在不同光、溫、水、肥條件下比較其對(duì)種子萌發(fā)的影響。學(xué)生通過親自做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察紀(jì)錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析，不僅完全掌握了教學(xué)內(nèi)容，還整理成科研小論文，推動(dòng)了學(xué)生積極探索未知的科研思維能力。教學(xué)、科研的自如切換，正是徐瀾多年的堅(jiān)持與堅(jiān)守。守好三尺講臺(tái)，培育有用人才，教學(xué)、科研兩手抓，業(yè)務(wù)能力不斷求實(shí)求強(qiáng)，將自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是她作為一名教師的人生追求。
育人為要、教書為本是徐瀾的口頭禪。她常說成績有高低，學(xué)生無等級(jí)，以一視同仁的“愛”去溫暖學(xué)生，讓他們懂得愛、享受愛，成長為有能力奉獻(xiàn)“愛”的小太陽。徐瀾曾指導(dǎo)一個(gè)女生小許的畢業(yè)論文。小許聰明能干，性格要強(qiáng)，但體質(zhì)較弱，因?yàn)閴毫Υ蠖?jīng)常生病。徐瀾知道這一情況后告訴同宿舍學(xué)生對(duì)小許多些照顧。大四考研期間，為舒緩小許考研壓力，徐瀾多次與她傾心交談，并在生活中、學(xué)習(xí)中盡可能地幫助她順利渡過艱苦的考研時(shí)期。遺憾的是小許在研究生面試環(huán)節(jié)沒有通過，情緒一度極不穩(wěn)定。徐瀾一邊安慰她，一邊第一時(shí)間幫她聯(lián)系調(diào)劑學(xué)校及導(dǎo)師。最終小許如愿讀了研究生，并于2017年成功考取了某985高校的博士研究生，“非常感謝徐老師無私幫助，她讓我成長為健康自信、愛幫助別人的陽光女孩”，小許感激地說。經(jīng)徐老師幫助推薦讀研的學(xué)生每年都有，對(duì)此，徐老師總是樂此不彼，熱情幫助。已有6屆本科生近八百人畢業(yè)，每年教師節(jié)都有學(xué)生打電話、發(fā)信息為敬愛的徐老師送上祝福，陽光教育播種愛，桃李天下收獲情！
平凡成就未來，堅(jiān)守方得始終。身為人師，無怨無悔。這是徐瀾真實(shí)的人生寫照，育人不倦，教書不悔，如燃燒的蠟燭，縱使粉身碎骨也要照亮學(xué)生前進(jìn)的道路?。ㄆG 婷 郭 晨）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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