梳著馬尾辮，發(fā)髻線分明，脖子上扎著小方巾，細(xì)節(jié)中透露著干練。雖是在學(xué)校見到張燕琴，但還是讓人不禁會想，她這樣的人干什么都會出類拔萃。
3月6日，是定襄二中寒假最后一天，住校生陸續(xù)來到學(xué)校，擔(dān)任班主任的她也早早來到學(xué)校，像是學(xué)生另外一個“媽媽”，等著迎接她的“孩子”一個個歸來。像這樣的寒暑交替，張燕琴“等”了8年。
1991年，19歲的張燕琴從忻州師范畢業(yè)走上工作崗位，先后在北西力村和東力村擔(dān)任數(shù)學(xué)老師兼班主任，年輕的她用熱情和活力跳過了角色轉(zhuǎn)變的過渡期，自然而然地就融入到與學(xué)生相互成長的過程中，當(dāng)起了孩子們的“姐姐老師”。
像各行業(yè)奮斗的人一樣，辛勤的付出必然會有收獲。一心投入教學(xué)的張燕琴取得了所帶科目11年蟬聯(lián)聯(lián)校第一的優(yōu)異成績，先后榮獲多項個人榮譽。同時，年輕的她也收獲了學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可。對她來說，教書育人帶來的自豪感和滿足感才是潤物無聲的永恒。
今年的正月初五，北西力學(xué)校1997年畢業(yè)的20多個學(xué)生一起去看望他們的數(shù)學(xué)老師張燕琴，并邀請老師一起聚餐?！皬埨蠋?，我給你夾菜。”“張老師，喝點我從澳大利亞帶回來的紅酒?！薄皬埨蠋?，還記得那時候的我嗎？那時候……”分菜、敬酒、憶往事，對于這個當(dāng)年的“姐姐老師”大家有說不完的話，道不完的情，敘不完的舊。感恩，或許是作為學(xué)生對老師最大的肯定。
“努力做學(xué)生生命中的貴人”是張燕琴作為一名教師的職業(yè)格言。她如是說，亦如是做，不因時間和地域而改變。2002年張燕琴調(diào)入定襄二中，在這里，她延續(xù)著最初對教書育人的執(zhí)念，開啟了職業(yè)生涯的“變奏”模式。
2008年，張燕琴轉(zhuǎn)科擔(dān)任四個班的歷史老師。“一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，自然覺得駕輕就熟，備一節(jié)課有兩個多小時也就差不多了。初代歷史，我得用五個多小時才能備好一節(jié)課?！闭f起剛接觸歷史教學(xué)時，她仍記憶猶新。
人們常說：“給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！北扔鹘處熞毯脤W(xué)生，自己必須有比學(xué)生更豐富的知識，以此來激勵教師要不斷地學(xué)習(xí)，掌握真才實學(xué)，才能不誤人子弟。張燕琴深知這個道理，她拿起課本，對標(biāo)課標(biāo)，羅列知識點，勾畫結(jié)構(gòu)圖，用一個一個的知識點串起了歷史長河。與此同時，她還源源不斷地挖掘“活水”，購買了各類教輔用書和歷史典籍，大量閱讀和參考史料，使自己對歷史學(xué)科的理解更加透徹，在講課時能夠旁征博引，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的課堂教學(xué)效果。
知之者不如好之者,好知者不如樂知者。一個學(xué)期下來，張燕琴的歷史課已然成為了一堂“故事課”，學(xué)生們在掌握基本史實的基礎(chǔ)上，對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長過程中起著導(dǎo)師的作用。2011年，班主任的重任落在了張燕琴的肩上。
劉斌（化名）是張燕琴初帶班主任時的學(xué)生，從小由于家庭的變故，使他變得沉默寡言，被村里人認(rèn)為有智力障礙，上學(xué)后也失去了和人相處的興趣，常年活在自己的世界里。張燕琴一開始就發(fā)現(xiàn)了劉斌的與眾不同，每天抽出時間與他談心，逐步讓他打開心扉接受別人，并且讓他擔(dān)任宿舍小管理員和班里的紀(jì)律委員，讓他樹立自信。不久后，劉斌從自我的世界中走了出來，學(xué)習(xí)狀態(tài)前后判若兩人，班級和宿舍的紀(jì)律被他管理得井然有序。張燕琴知道，一個活潑、上進(jìn)的“生命”復(fù)蘇了。
初中畢業(yè)后，劉斌考入忻州十中，現(xiàn)就讀于西北某重點大學(xué)。每年回到定襄都會去看望他生命中的“貴人”。十八年的班主任經(jīng)歷讓張燕琴對教育教學(xué)有了更加深刻的理解。她常說，初中階段是學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的階段，也是人生觀、價值觀和世界觀逐漸形成的階段，因此當(dāng)班主任一定要在初一的時候就下大力氣，從值日打掃、個人自理，到日常和同學(xué)、老師相處，科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生在各個方面都能步入正軌，學(xué)習(xí)和生活才能井然有序。
披星戴月，寒來暑往?，F(xiàn)在46歲的張燕琴在自己熱愛的教育崗位上工作了27年，已成為學(xué)校的教學(xué)骨干，只有間白的頭發(fā)訴說著成長的辛勞。她先后獲得市模范教師、市教學(xué)能手、市五一勞動獎、縣模范教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)成績顯著獎、縣教學(xué)成績先進(jìn)個人等多項榮譽。在不久前出爐的2017年首屆“定襄名師”評選榜單中，張燕琴的名字赫然在上。雖然充滿勞績，卻也桃李滿園，猶如那一樹一樹的花開，香遠(yuǎn)益清。
“有這樣一個公式：完美職業(yè)=樂業(yè)+敬業(yè)+精業(yè)。回想這27年的教學(xué)生涯，我一直在從事著完美的職業(yè)?！睆堁嗲僮院赖卣f。
諸多榮譽加身，未曾驕躁止步。芳華逐漸逝去，初心依舊未改?！拌F打”的講臺，流水的“兵”，張燕琴依舊在成風(fēng)化人的教育一線孜孜不倦。（張玉虎）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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