最近，“性侵”又再次觸碰到我們的敏感神經(jīng)。
前北大教授沈陽(yáng)在20年前性侵女學(xué)生并致其死亡的事件正在持續(xù)發(fā)酵中。這讓我們想起遭受同樣悲劇的臺(tái)灣青年女作家林亦晗。她在約16歲時(shí)，遭受補(bǔ)習(xí)老師誘奸。后來(lái)，這位酷愛(ài)文學(xué)的才女把自己的故事寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)《房思琪的初戀樂(lè)園》。書(shū)籍出版后，她以自殺的方式結(jié)束了26年的人生。
這絕對(duì)不是性侵的個(gè)例。
中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“女童保護(hù)”）上月發(fā)布了2017年性侵兒童統(tǒng)計(jì)案例及兒童防性侵教育調(diào)查報(bào)告。
據(jù)“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)，2017年全年媒體公開(kāi)報(bào)道的性侵兒童（14歲以下）案例378起，平均媒體曝光1．04起。除此之外，男童被性侵的數(shù)量也在逐漸增加。
從年齡上看，性侵受害人7－14歲居多，年齡最小者僅1歲。拋開(kāi)年齡限制的話，我們也能發(fā)現(xiàn)，高校女學(xué)生被性侵的新聞也屢見(jiàn)不鮮。
當(dāng)然，我們都知道，被公開(kāi)的案例僅為實(shí)際發(fā)生案例的冰山一角。由于諸多因素，性侵案例難以被全部公開(kāi)報(bào)道和統(tǒng)計(jì)。
面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，中國(guó)兒童防性侵教育的現(xiàn)狀又如何呢？在樣本調(diào)查中，“女童保護(hù)”發(fā)現(xiàn)49．96％的城市兒童和55．17％的農(nóng)村兒童未接受過(guò)防性侵教育。
2013－2015年調(diào)查則顯示，超過(guò)四成兒童對(duì)隱私部位概念認(rèn)識(shí)不清，僅44％的孩子知道什么是“性教育”。
父母認(rèn)為，和孩子討論性是尷尬的、難以啟齒的。但是，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)讓各種與性相關(guān)的信息和話題無(wú)孔不入。
美國(guó)性教育專(zhuān)家黛布拉·W·哈夫納（Debra W． Haffner）認(rèn)為，很顯然，如果孩子無(wú)法從父母那里得到關(guān)于性的可靠知識(shí)或信息，早晚他也會(huì)從其他渠道獲得；但那些道聽(tīng)途說(shuō)的性信息包含著怎樣亂七八糟的價(jià)值觀，就很難保證了。
哈夫納博士已經(jīng)從事性教育和研究長(zhǎng)達(dá)三十年，她是美國(guó)性知識(shí)教育理事會(huì)（SIECUS）前會(huì)長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官，曾創(chuàng)立全美支持性教育聯(lián)盟及全美青少年性健康委員會(huì)。
哈夫納認(rèn)為，給孩子的性教育，歸根結(jié)底，是關(guān)于生命的教育。關(guān)于如何守護(hù)好一個(gè)生命，讓他／她自然、自由地生長(zhǎng)的教育。性健康的家庭會(huì)培養(yǎng)出性健康的孩子，這些孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為性健康的成人。
那什么樣的孩子是性健康的呢？
他們對(duì)自己的身體感到自豪；尊重家庭成員，尊重其他的孩子與成人；理解隱私的概念；能做出與年齡相符合的決定；在向父母詢(xún)問(wèn)有關(guān)性的問(wèn)題時(shí)，他們感到自在。
但現(xiàn)實(shí)情況是，有些家長(zhǎng)雖然想對(duì)孩子進(jìn)行性教育，但是在實(shí)際操作中，又總是犯難。他們通常會(huì)問(wèn)：
? 對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是否有一個(gè)合適的時(shí)間和場(chǎng)合？
? 如何教孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位？
? 如何回答孩子“我是從哪兒來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題？
? 面對(duì)潛在的性侵害威脅，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何做？
哈夫納在《從尿布到約會(huì)》一書(shū)中對(duì)這些問(wèn)題都做出了回答并指明了家長(zhǎng)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，外灘君將這些典型錯(cuò)誤整理出來(lái)，希望父母可以重新開(kāi)始思考如何給孩子上好“性教育”的必修課。
1．不要和孩子嚴(yán)肅地討論“性”找一些可教時(shí)刻
有越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到性教育的重要性。但是又不知道該如何操作。經(jīng)常有父母詢(xún)問(wèn)，怎樣對(duì)11－12歲的孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的性教育？
問(wèn)題就在這里，一旦你和孩子鄭重其事地交談時(shí)，雙方都會(huì)覺(jué)得尷尬和不自在，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)你想表達(dá)的根本無(wú)法有效傳達(dá)給孩子。所以，我們要學(xué)會(huì)捕捉可教的時(shí)機(jī)。
可教時(shí)機(jī)是在平常的每時(shí)每刻都可能發(fā)生的，也就是你可以利用日常任何一個(gè)好的時(shí)機(jī)教育你的孩子性方面的知識(shí)。
比如，鄰居懷孕了。你可以跟孩子說(shuō)你看她的肚子怎么變大了？她的肚子有一個(gè)子宮，她的寶寶就在子宮里成長(zhǎng)。
你們和孩子看電視節(jié)目的時(shí)候，涉及到愛(ài)情的故事，有男性有女性的時(shí)候，可以抓住那個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)孩子，你覺(jué)得在處理兩性關(guān)系的時(shí)候，你的價(jià)值觀是什么，你的底線是什么呢？
在可教時(shí)機(jī)中，你通常是主動(dòng)給孩子講關(guān)于性的知識(shí)，而不是等著孩子來(lái)提問(wèn)，你才來(lái)回答。很多時(shí)候，孩子不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但是他們同樣需要信息，需要為青春期的到來(lái)做好必要的準(zhǔn)備。
要注意的是，這些可教時(shí)機(jī)只是短小的時(shí)刻，千萬(wàn)不要把它變成長(zhǎng)篇大論。無(wú)論何時(shí)，只給孩子們提供它們本身感興趣的信息，不必去做過(guò)多的延伸。
2．脫去有色眼鏡教孩子認(rèn)識(shí)身體所有部位
有的時(shí)候，父母其實(shí)捕捉到了這樣的時(shí)刻。比如，當(dāng)你在給孩子洗澡和換尿布時(shí)，你會(huì)有意識(shí)地帶著孩子認(rèn)識(shí)身體部位。但是就是在這樣的情況下，很多父母也犯了錯(cuò)誤。
你通常會(huì)這樣告訴你的孩子，“這是你的鼻子，這是你的肚子，這是你的膝蓋，這是你的腳趾?！闭f(shuō)完這些身體部位的名稱(chēng)之后，父母就不再繼續(xù)了。
父母也許正在向孩子傳達(dá)，他們1／3的身體部位是沒(méi)有名稱(chēng)的，而這1／3與身體的其他部位是不同的。父母可能在不經(jīng)意間給孩子留下了他們處理性問(wèn)題的最初印象。
如果父母能學(xué)著平靜且無(wú)畏地說(shuō)：“這是你的鼻子，這是你的肚子，這是你的陰莖（陰部），這是你的膝蓋，這是你的腳趾?！蹦敲?，這將是多棒的積極性教育??！
所以，性教育的第一步就是，父母要脫下“有色眼鏡”，以自然、平常的口吻告訴孩子生殖器官的準(zhǔn)確名稱(chēng)，而不是采用委婉的稱(chēng)呼。
因?yàn)?，?dāng)我們用一個(gè)委婉的稱(chēng)呼知道生殖器的時(shí)候，就意味著我們告訴孩子生殖器和身體其他器官的“地位”不一樣。這就是“不自然”的根源。
3．直面問(wèn)題“我是從哪兒來(lái)的？”
可能很多父母都經(jīng)歷過(guò)這樣的情景：寶寶在不經(jīng)意間，一臉驚奇地問(wèn)：爸爸媽媽?zhuān)沂菑哪膬簛?lái)的？
心理學(xué)家說(shuō)，孩子在大約4歲左右，會(huì)懂得嬰兒不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，在出現(xiàn)之前，一定還有什么事情發(fā)生。但是有些父母會(huì)怎么回答呢？“你還太小，不懂這個(gè)，以后我會(huì)告訴你。”或者是找一個(gè)回答敷衍過(guò)去。
這樣的回答究竟錯(cuò)在哪里呢？事實(shí)上，回避這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)讓你暫時(shí)擺脫困境，但這樣給孩子傳遞的信息是你不想和他們談?wù)撔缘膯?wèn)題。
這就破壞了你和孩子之間互相信任的紐帶，讓你成為不值得信賴(lài)的父母。當(dāng)孩子步入青春期的時(shí)候，他或許不愿與媽媽談?wù)撨@些事情，即使她這時(shí)已做好交談的準(zhǔn)備了。
相反地，如果我們能簡(jiǎn)單地回答這個(gè)問(wèn)題，這就會(huì)為將來(lái)的對(duì)話打下基礎(chǔ)，孩子就會(huì)知道：你會(huì)在這個(gè)重要問(wèn)題上指導(dǎo)他們。
當(dāng)孩子遇到困惑，我們都希望自己是“凡事可問(wèn)”的父母，而這需要我們對(duì)孩子的每一次提問(wèn)都認(rèn)真對(duì)待，包括所有和性有關(guān)的問(wèn)題。父母要成為孩子可靠的信息來(lái)源。
關(guān)于“我是從哪兒來(lái)的？”這個(gè)問(wèn)題，很多父母在做法中可能又有些過(guò)頭了，他們會(huì)詳細(xì)地描述性交的細(xì)節(jié)。事實(shí)上，學(xué)齡前孩子并不是想了解這一點(diǎn)。在這個(gè)年齡，如果你描述性交的具體細(xì)節(jié)，大多數(shù)孩子可能會(huì)厭惡。
所以在教孩子性方面的內(nèi)容時(shí)，你至少要經(jīng)歷三個(gè)步驟。
第一，了解孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)到了什么樣的程度？同時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或者澄清他的模糊認(rèn)識(shí)。
你可以先問(wèn)孩子：你覺(jué)得你是從哪兒來(lái)的？根據(jù)孩子已有的認(rèn)知，你再來(lái)判斷應(yīng)該從什么角度（比如地理學(xué)或者生物學(xué)）解釋這個(gè)問(wèn)題。
第二、記住你希望與孩子分享的價(jià)值觀。
比如，你認(rèn)為，在我們家里，我們愛(ài)小寶寶，我們認(rèn)為應(yīng)該在結(jié)婚之后再有孩子。當(dāng)我們說(shuō)到性教育的時(shí)候，不僅要告訴孩子性方面的知識(shí)，更要告訴孩子，你的態(tài)度是什么？你的堅(jiān)守是什么？父母需要幫助孩子建立和完善他的價(jià)值體系。
第三、從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，觀察孩子對(duì)繼續(xù)討論這個(gè)問(wèn)題是否感興趣？
在你和孩子簡(jiǎn)單介紹后，觀察他／她是否對(duì)繼續(xù)討論這個(gè)問(wèn)題感興趣。如果你確認(rèn)孩子想要了解整個(gè)孕育過(guò)程，你可以這樣介紹：
寶寶在媽媽肚子之前，需要一個(gè)男人和一個(gè)女人。女人身體里有一個(gè)微小的卵細(xì)胞，男人身體內(nèi)有些微小的精子細(xì)胞。當(dāng)這個(gè)卵細(xì)胞和精子細(xì)胞結(jié)合在一起，就開(kāi)始有了寶寶。
除了這三個(gè)步驟，我們?cè)诮毯⒆拥臅r(shí)候，要幫他區(qū)分想法、感受和實(shí)際發(fā)生的行為之間的區(qū)別。
對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，他知道我生氣是可以的，但是我不能因?yàn)樯鷼馊ゴ蛄硗庖粋€(gè)孩子，或者打一個(gè)成人。
如果孩子從小被灌輸這樣的區(qū)分態(tài)度，等到他從6歲長(zhǎng)到16歲的時(shí)候，他就會(huì)知道，我可以從情感上，從性上被某人吸引，但是我不會(huì)采取具體行動(dòng)，這之間是有區(qū)別的。
4．防性侵害，讓孩子勇敢說(shuō)“不”！
很多時(shí)候，父母發(fā)現(xiàn)孩子有觸摸生殖器的行為，然后就十分擔(dān)憂(yōu)。其實(shí)，對(duì)于0－2歲的孩子來(lái)說(shuō)，觸摸和發(fā)現(xiàn)生殖器，就像觸摸和發(fā)現(xiàn)手指、腳趾一樣自然。
他們只是在學(xué)習(xí)探索自己身體的所有部位，而且感覺(jué)都很好。他們觸摸生殖器的行為，跟他們吮吸大拇指、用手指繞頭發(fā)屬于同一性質(zhì)，只是為了緩解心理上的緊張情緒。
打個(gè)比方，兩個(gè)四歲的孩子在浴盆中互相觸碰對(duì)方的生殖器，和兩個(gè)四十歲的成人這樣做，完全是兩碼事。
孩子是出于探索身體的好奇心，而成人則是為了獲得性快感。所以，當(dāng)孩子有這樣的行為時(shí)，你只需要提醒孩子這樣的行為屬于私密行為，不應(yīng)該在公共場(chǎng)合做即可。
這里有一個(gè)要點(diǎn)，也就是關(guān)于合適的觸碰。這也是預(yù)防性侵害的重要的一步。
有些學(xué)校開(kāi)設(shè)“觸摸和侵害（good touch，bad touch）課程”，盡力讓孩子知道合適觸摸和不合適觸摸之間的區(qū)別。但要讓7－8歲以下的孩子理解這些概念可能很困難，在實(shí)際生活中，讓他們準(zhǔn)確判斷合適與不合適，并不容易。
“不，走開(kāi)，說(shuō)出來(lái)（no，go，tell）”課程可能更適合一些。這是在教孩子，如果有人想要傷害他們，要說(shuō)“不”，并馬上離開(kāi)那種環(huán)境，并且要告訴父母或照看者。
關(guān)于學(xué)齡前兒童的性侵害，有一些要點(diǎn)，父母可以告訴孩子：
Tips 你的身體屬于你自己。
? 父母幫你洗澡，父母（或保姆，或其他照看者）幫你擦干身體，醫(yī)生或護(hù)士為你檢查身體，這些都是看或觸摸你身體的合理情況。
? 如果有人使你感覺(jué)不好，或感覺(jué)怪怪的，或她們做的事情使你感覺(jué)“糟糕”時(shí)，盡快到父母身邊來(lái)。
? 如果你不想讓某人摸你的身體，你可以告訴他不要碰你。
? 如果某人摸你并讓你保守秘密，無(wú)論如何都要告訴父母。
? 如果有種情形讓你覺(jué)得怪怪的或不好時(shí)，就大膽說(shuō)“不！”，試著趕緊離開(kāi)，并馬上告訴父母。
哈夫納在書(shū)里分享了諸多關(guān)于性教育的觀點(diǎn)。但是，在性侵害這方面，她也遺憾地表示沒(méi)有100％萬(wàn)無(wú)一失的預(yù)防性侵的方法。
我們給孩子的性教育，歸根結(jié)底，是關(guān)于尊重生命的教育。在這樣的教育中，孩子學(xué)會(huì)尊重自己，同時(shí)尊重他人；避免自己成為性侵受害人，同時(shí)也防止自己成為施害人。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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