本報(bào)訊 自“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，我市教育系統(tǒng)堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，采取強(qiáng)力舉措，確保將主題教育不斷引向深入。
辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在學(xué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐中，忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)，搭建“大思政”育人體系，構(gòu)建了“雙向貫通”育人路徑，率先開(kāi)設(shè)的以“情境體驗(yàn)”為核心內(nèi)容的思政實(shí)踐課受到廣泛關(guān)注與肯定。
原平農(nóng)業(yè)學(xué)校積聚動(dòng)能，嚴(yán)格落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要指示精神，全面深化教育教學(xué)改革，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上走出了一條特色之路。該校全面修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了需求導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，并建立了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，對(duì)接我市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，打造特色專業(yè)集群，形成了“以賽促學(xué)、以練促教”的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的主線。原平工校在學(xué)用結(jié)合中聚焦主題教育促進(jìn)融合發(fā)展，以高質(zhì)量主題教育加快推進(jìn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)，深度融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為服務(wù)我市轉(zhuǎn)型發(fā)展積聚更強(qiáng)動(dòng)能。
習(xí)近平總書(shū)記指出，保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。忻州市教育局在主題教育中，堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，聚焦“為民服務(wù)解難題”具體目標(biāo)，不斷破解民生熱點(diǎn)難題，辦了多項(xiàng)民生實(shí)事。如針對(duì)幼兒“入園難”“入園貴”，堅(jiān)持公益普惠方向，有效緩解了學(xué)前教育資源緊張狀況。多所中小學(xué)開(kāi)展免費(fèi)校內(nèi)課后服務(wù)，滿足了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的剛性需求。一批特色高中與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，解決了小類生離校培訓(xùn)管理難、質(zhì)量低、收費(fèi)高等“痛點(diǎn)”問(wèn)題。智能電子學(xué)生證覆蓋城區(qū)中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)禁帶入校后家?；ヂ?lián)互通。
忻府區(qū)教育科技局緊緊圍繞“如何構(gòu)建現(xiàn)代化育人新體系”的時(shí)代命題，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，探索實(shí)踐了山區(qū)教育綜合改革發(fā)展之路。針對(duì)課程設(shè)置中德虛、美弱、勞缺等熱點(diǎn)問(wèn)題，深度進(jìn)行課程改革，加大前置性作業(yè)課程和拓展型課程研發(fā)，采取學(xué)生走班、教師走教、送教下鄉(xiāng)等途徑保證課程開(kāi)足開(kāi)全，積極打造學(xué)校素質(zhì)教育的多元育人特色，實(shí)現(xiàn)了育人格局由“重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)”向“全方位育人”的轉(zhuǎn)變。
不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，真刀真槍解決問(wèn)題。忻州十三中為改變?cè)瓉?lái)教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生不愿來(lái)、社會(huì)聲譽(yù)低的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確了“科研興校、課改立?！钡霓k學(xué)方向，與忻州師院附中積極開(kāi)展聯(lián)盟辦學(xué)，全面推行課堂教學(xué)改革，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主研究的“三維一體”教學(xué)模式，開(kāi)展了家長(zhǎng)校園課改體驗(yàn)行活動(dòng)，在教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展中造就教師、成就學(xué)生。（玉簟 李霞）
（責(zé)任編輯：盧相?。?/p>
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