提到“唐人”，你會想到什么？是盛唐的萬千氣象？還是海外著名的唐人街？
然而近日，在重慶某中學(xué)，這個詞卻以一種令人心痛的方式被使用——一名初中班主任發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生用“唐人”一詞嘲笑同學(xué)，上網(wǎng)搜索后，才知道這個詞是嘲諷他人有“唐氏綜合征”。她沒有放任不管，而是把這個詞的含義掰開了、揉碎了，講給孩子們聽。
“人有三不笑，不笑天災(zāi)、不笑人禍、不笑疾病?！边@位老師的話簡潔卻有力，引發(fā)網(wǎng)友的廣泛共鳴。在她的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生們認(rèn)識到錯誤，停止使用該詞并向被嘲笑的同學(xué)道了歉。老師看到，被嘲笑的孩子臉上露出如釋重負(fù)的表情，“原本低著的頭抬起來了，腰桿一下子就直了”。
事情雖小，折射出的問題卻值得深思：為什么某些疾病會變成罵人的爛梗？我們又該如何對待患病的人？
以唐氏綜合征為例，這是一種染色體異常引起的先天性疾病，患者通常伴有不同程度的智力發(fā)育障礙和特殊面容，目前尚無法徹底治愈。正因如此，患者常顯得與眾不同，導(dǎo)致一些人的誤解、排斥甚至公然歧視。很多時候，歧視恰源于無知——由于不了解這類疾病，許多人便滋生出偏見，輕易戴上了有色眼鏡。
事實上，這種疾病的發(fā)生具有隨機性，任何家庭都有可能孕育唐氏寶寶。但是，通過早期干預(yù)和適當(dāng)教育，患兒完全可以掌握基本的生活技能并融入社會。被稱為“全國唐氏變臉第一人”的川劇女孩殷秋華，就是一個動人的例子——她表演的川劇變臉，驚艷了全網(wǎng)。她站在舞臺上，本身就在詮釋生命的多樣與人類的堅韌。
將“唐人”這類詞用作嘲諷，把他人的痛苦當(dāng)作笑料，不僅是對患者的極不尊重，更是對生命的漠視。語言是有力量的。一句溫暖的話能讓人如沐春風(fēng)，一句傷人的話也足以讓人如墜冰窟。語言不僅反映態(tài)度，也在無形中影響我們看待世界的方式。當(dāng)疾病名變成罵人的工具，公眾對相關(guān)群體的偏見與排斥便會不斷強化。久而久之，患者不僅要應(yīng)對身體上的挑戰(zhàn)，還不得不承受來自社會的歧視與孤立。這種無形的傷害，往往比身體病痛更令人窒息，可能導(dǎo)致患者逃避社交、否定自我，甚至讓整個家庭都陷入羞恥與自責(zé)中。
縱觀人類歷史，疾病始終與人類相伴，但社會對患者的態(tài)度經(jīng)歷了深刻變遷。遠(yuǎn)古時期，疾病常被視作神明的懲戒；近代以前，它往往被歸咎于品行或道德缺陷。直到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展，人們才逐漸認(rèn)清疾病背后的科學(xué)機理。如今，如何對待那些正承受病痛的人，已經(jīng)成為衡量社會文明程度的重要標(biāo)尺。
沒有人能永遠(yuǎn)健康。每個人都可能因疾病、意外或衰老成為患病的人。維護患者的尊嚴(yán)，不僅是一種人文關(guān)懷，也是對未來某一天可能處于弱勢的自己或親人的保護。
因此，在語言和行動上抵制一切污名化行為，制止將疾病名用作辱罵或調(diào)侃的做法，就成了題中應(yīng)有之義了——這不僅關(guān)乎個人修養(yǎng)，也是文明社會的基本要求。尤其應(yīng)在青少年中加強引導(dǎo)，培養(yǎng)他們尊重他人、友善待人的價值觀。
當(dāng)然，更重要的是在社會層面構(gòu)建支持體系：推動特殊教育普及、提供更多就業(yè)機會、完善醫(yī)療保障與服務(wù)，讓唐氏綜合征、白化病等疾病的患者有更多機會實現(xiàn)自身價值。只有當(dāng)他們在街頭、校園和職場中被看見、被認(rèn)可，改變才會真正發(fā)生。
這一切，首先要求：別給患者貼標(biāo)簽，因為疾病不是一個人的全部；莫要污名化患者，因為每一個生命都值得尊重。只有拆掉心中的偏見之墻，才能建設(shè)一個平等、包容的社會——在這里，沒有“他們”，只有“我們”。（王美華）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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