在新時(shí)代推動(dòng)教育均衡發(fā)展與科技強(qiáng)國(guó)的宏大敘事中，高校青年如何以專(zhuān)業(yè)所學(xué)服務(wù)社會(huì)、點(diǎn)亮未來(lái)，是一道深刻的時(shí)代命題。忻州師范學(xué)院的青年學(xué)子們，用一項(xiàng)名為“化學(xué)蒲公英”的科普實(shí)踐，交出了一份飽含熱情與創(chuàng)新的溫暖答卷。
2022年10月，忻州師范學(xué)院化學(xué)系學(xué)生賈佳慧在與山區(qū)孩子通信時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多孩子從未接觸過(guò)燒杯等實(shí)驗(yàn)器材?！叭绻茖W(xué)教育注定存在鴻溝，我們能否做一株蒲公英？用最輕的載體，抵達(dá)最遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方?！辟Z佳慧的這個(gè)想法，促成了“化學(xué)蒲公英”科普項(xiàng)目的誕生。
最終，“化學(xué)蒲公英”科普項(xiàng)目成功吸引了700余名志愿者參與，其中三分之一為“優(yōu)師計(jì)劃”的學(xué)生，未來(lái)將扎根基層服務(wù)六年。為了幫助項(xiàng)目順利實(shí)施，學(xué)院協(xié)助組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建起“教授—本科生—中小學(xué)生”三級(jí)科普模式，同時(shí)開(kāi)發(fā)出覆蓋小學(xué)至高中階段的科普課程教案50余套，并創(chuàng)新推出化學(xué)情景劇、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)等多元形式。面對(duì)資金短缺的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)還積極申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獲得學(xué)?！按髣?chuàng)”省級(jí)立項(xiàng)支持。
2023年9月，“化學(xué)蒲公英”科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)首次“啟航”。在忻府區(qū)大檀小學(xué)、旭來(lái)街小學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員將科普課程搬到第二課堂，并在短短三個(gè)月的時(shí)間里助推學(xué)生科學(xué)成績(jī)平均提升20分，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)熱情。2024年暑假，團(tuán)隊(duì)響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號(hào)召，跨越5省12縣市，把科普課程送到更多鄉(xiāng)村孩子身邊。2025年，團(tuán)隊(duì)繼續(xù)拓展服務(wù)邊界，為特教學(xué)校與康復(fù)中心的特殊兒童定制感官優(yōu)先的科普體驗(yàn)，還與忻府區(qū)科協(xié)簽約，推動(dòng)科普活動(dòng)系統(tǒng)化、常態(tài)化開(kāi)展，通過(guò)“魔法實(shí)驗(yàn)室”“清潔能源小課堂”等互動(dòng)項(xiàng)目，累計(jì)服務(wù)逾600人次，激發(fā)了廣大青少年科學(xué)探索的熱情。
從扎根鄉(xiāng)野的實(shí)踐深耕到學(xué)術(shù)舞臺(tái)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可，“化學(xué)蒲公英”的種子在持續(xù)播撒中不斷積蓄能量，并迎來(lái)綻放時(shí)刻。三年來(lái)，“化學(xué)蒲公英”團(tuán)隊(duì)共走進(jìn)10多所學(xué)校、10余個(gè)社區(qū)，舉辦超50場(chǎng)活動(dòng)，惠及6000余人次，與多所小學(xué)共建科普基地。2025年7月，在第十六屆華北地區(qū)五省市化學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)上，“化學(xué)蒲公英”團(tuán)隊(duì)榮獲“優(yōu)秀墻報(bào)獎(jiǎng)”，成為唯一獲獎(jiǎng)的本科生團(tuán)隊(duì)，在山西省中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中榮獲山西賽區(qū)金獎(jiǎng)。該項(xiàng)目還獲得中國(guó)化學(xué)會(huì)的關(guān)注與肯定。
從山區(qū)小學(xué)的科普課程到特教學(xué)校的感官體驗(yàn)，從鄉(xiāng)村講堂到學(xué)術(shù)殿堂，“化學(xué)蒲公英”科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)完成了從鄉(xiāng)土實(shí)踐到專(zhuān)業(yè)認(rèn)可的跨越。當(dāng)這些年輕的“蒲公英”帶著知識(shí)與希望飄向更廣闊的天地時(shí)，他們也正將青年的擔(dān)當(dāng)與使命磨礪得熠熠生輝。
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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