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規(guī)范高校人才流動(dòng)應(yīng)以“治”代“管” | 2019/12/23 | ||
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一線“小”崗位走出創(chuàng)新“大”工匠 | 2019/12/23 | ||
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校園“造物者”:“萬物互聯(lián)”有我一份 | 2019/12/23 | ||
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江南大學(xué)劉元法:圍著餐桌搞科研 | 2019/12/23 | ||
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蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院:舞蹈讓思政元素入腦入心 | 2019/12/23 | ||
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湖北荊州中學(xué)化學(xué)老師成了食堂管家 | 2019/12/16 | ||
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趨同化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓建筑學(xué)教授們“坐不住”了 | 2019/12/16 | ||
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長沙增6萬個(gè)普惠性幼兒園學(xué)位 回收小區(qū)配套幼兒園3... | 2019/12/16 | ||
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安徽出臺職教改革實(shí)施方案 分類考試將成高職招生主... | 2019/12/16 | ||
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河北三十余名學(xué)生升學(xué)遇“超招” | 2019/12/16 | ||
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專業(yè)學(xué)位研究生教育亟待加強(qiáng)“職業(yè)性” | 2019/12/16 | ||
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高職擴(kuò)招“社會(huì)生” 老爸成“學(xué)弟” | 2019/12/16 | ||
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合同陷阱、霸王條款……培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為何頻頻“爆雷” | 2019/12/16 | ||
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高校嚴(yán)字當(dāng)頭,“我該怎么學(xué)習(xí)”成頭號難題 | 2019/12/16 | ||
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讀懂“雞娃”背后的教育焦慮 | 2019/12/16 | ||
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